|
Omgaan met verschillen
1 Korte samenvatting van het project
De algemene doelstelling is:
Het verminderen van het aantal zittenblijvers op de deelnemende lagere scholen in Moengo als gebied van eerste interventie.
De specifieke doelstellingen zijn:
- het verhogen van de aandacht voor en extra ondersteuning van risicoleerlingen, in het bijzonder in de klassen 5 en 6 (korte-termijn-doel)
- het voorkomen van achterstanden per leerjaar door het blijvend herhalen van de basisvaardigheden van rekenen. Die zijn de basis voor alle rekenonderdelen (korte-termijn-doel)
- verbetering van de manier van lesgeven van de leerkrachten volgens een beproefd en succesvol model, waarbij bewust wordt omgegaan met de verschillen in leermogelijkheden van de leerlingen (langere-termijn-doel)
Speerpunt rekenen, omdat:
- rekenen een van de ondervonden problemen is bij de resultaten van de eindtoets GLO
- omgaan met verschillen alleen te bereiken is door concreet te oefenen. De praktijk heeft geleerd dat rekenen het meest concrete vak van de lagere school is.
Uitvoering van het plan:
In de eerste 3 maanden: de deelnemende scholen bezoeken, observeren in de klassen, gesprekken voeren met schoolhoofden, leerkrachten en leerlingen en de lesmaterialen bekijken. Contact onderhouden met het NUCLEUS centrum, Bureau Onderwijs Binnenland, Stuurgroep Onderwijs en Werk, de regiocoördinator, de counterpart en andere contactpersonen.
Aan de hand van ondervindingen: het project verder ontwikkelen, dat gericht is op de hulpvraag, zodat de betrokkenen worden ondersteund daar waar dit het meest nodig is.
Begin 2009: starten met het uitvoeren van het project. Dit zal met behulp moeten zijn van Surinaamse en Nederlandse kweekschool stagiaires en eventueel vrijwilligers. Hoe meer scholen er uiteindelijk meedoen, hoe meer stagiaires er nodig zullen zijn.
Einde schooljaar 2008/2009: het project met alle betrokkenen evalueren en hieruit een advies formuleren voor voorzetting van het project, mogelijk met uitbreiding naar het vak Nederlandse taal. Het zou goed zijn als de voortzetting van het project zal worden begeleid door een Surinaamse, onderwijskundige projectleider.
2 Achtergrond van het project
2.1
Uit het Jaarboek Onderwijsindicatoren is af te lezen dat 23% van de leerlingen in het GLO in Marowijne in het schooljaar 2006-2007 is blijven zitten.
De GLO toets die de leerlingen in klas 6 moeten maken is gericht op het niveau van het vervolgonderwijs MULO. Terwijl slechts 31% dit niveau aan het einde van het GLO haalt. De overige 69% kan pas na 1 of meerdere keren te zijn blijven zitten overstappen naar het LBGO. Hierdoor zitten er veel leerlingen op het GLO van 12 t/m 16 jaar. Deze overschrijden tenslotte de maximale inschrijfleeftijd voor het vervolgonderwijs, zodat doorstroming uitgesloten is.
Ook de kwaliteit van het onderwijs dat aangeboden wordt op het GLO is een probleem. In de STARS evaluatie staat vermeld dat “het basisonderwijs in Suriname wordt gekenmerkt door een top-down benadering in de relatie leerkracht naar kind en is met name gericht op reproductie van kennis.” Dit betekent dat alle leerlingen op dezelfde manier en op hetzelfde tempo les krijgen. Hierdoor worden alleen de beter lerende kinderen aangesproken en haken de zwakkeren af, doordat zij de interesse verliezen en het belang van onderwijs niet meer inzien omdat het niet voldoende ondersteund wordt in het begrijpen van de lesstof.
Ook deze factor verhoogt het percentage zittenblijvers.
2.2
Dit projectidee moet worden gezien als onderdeel van het grootschalige programma ‘Onderwijs voor Werk’ dat als doel heeft: Het verbeteren van de economische positie van groepen in kansarme situaties door opleiding en toeleiding naar werk.
Concreet wil het jongeren in het binnenland de kans bieden op goed en relevant vervolgonderwijs en hen begeleiden naar productief werk en een goed inkomen
Door het aantal zittenblijvers op het GLO te verminderen zorgen we ervoor dat een groter aantal leerlingen kan doorstromen naar het vervolgonderwijs.
2.3
Er is bewust gekozen voor het gebied Marowijne, met name Moengo, omdat het aantal zittenblijvers hier zeer hoog te noemen is en dit gebied nog weinig onderwijsondersteuning heeft gehad.
Voor het project is stichting Cottica nog op zoek naar enthousiaste en zelfverzekerde PABO stagiaires en/of afgestudeerde leerkrachten die het een uitdaging vinden om in Moengo ondersteuning te bieden.
Naar boven
|
